pédagogie Montessori
Les composantes d’un environnement préparé
L’Association Montessori Internationale énonce quatre grands fondements sur
lesquels se baser pour parler d’une ambiance Montessorienne.
Les enfants les plus âgés guident les plus jeunes. Cela inspire les enfants, les
stimule et les pousse dans leur développement. Ce mélange d’âges permet
aux plus jeunes de se projeter dans une perspective de progression, avec la
vision du chemin parcouru et celui qui reste à parcourir. Cela offre une
incroyable diversité à tous points de vue (social, maturité).
stimule et les pousse dans leur développement. Ce mélange d’âges permet
aux plus jeunes de se projeter dans une perspective de progression, avec la
vision du chemin parcouru et celui qui reste à parcourir. Cela offre une
incroyable diversité à tous points de vue (social, maturité).
L'éducateur doit avoir une maîtrise précise du matériel Montessori et une
profonde connaissance du développement de l’enfant. Cela passe aussi par la
formation continue qui permet de soutenir la connaissance qui est en nous :
continuer de se former, maintenir vivant et soutenir une connaissance
intérieure, prendre du recul sur sa pratique.
profonde connaissance du développement de l’enfant. Cela passe aussi par la
formation continue qui permet de soutenir la connaissance qui est en nous :
continuer de se former, maintenir vivant et soutenir une connaissance
intérieure, prendre du recul sur sa pratique.
Il est indispensable d’avoir les quatre grandes aires, et plus précisément que
chaque aire soit complète. Le matériel d’une ambiance Montessori est un
système dans son ensemble;
chaque aire soit complète. Le matériel d’une ambiance Montessori est un
système dans son ensemble;
La clé de la construction individuelle est la concentration, pour y accéder
il faut accorder du temps. Cela permet aux enfants de se normaliser à leur
rythme, c’est un temps pour devenir, pour se découvrir, pour construire son
individualité, sa liberté et par conséquent, sa discipline. Ce temps donné
d’environ 2h30 à 3h par demi-journée, est le temps où l’enfant va
harmoniser son cycle d’activité. Instaurer une routine : l’arrivée avec le
temps d’accueil, puis le temps à chaque enfant pour chercher son chemin,
son libre choix d’activité est long et important.
il faut accorder du temps. Cela permet aux enfants de se normaliser à leur
rythme, c’est un temps pour devenir, pour se découvrir, pour construire son
individualité, sa liberté et par conséquent, sa discipline. Ce temps donné
d’environ 2h30 à 3h par demi-journée, est le temps où l’enfant va
harmoniser son cycle d’activité. Instaurer une routine : l’arrivée avec le
temps d’accueil, puis le temps à chaque enfant pour chercher son chemin,
son libre choix d’activité est long et important.
ouverture
Ouverture sur le monde
English
Anglais
L’anglais est la langue universelle. Grâce à l’esprit absorbant de l’enfant dans
la première enfance, celui-ci ne rencontre pas de grandes difficultés pour
apprendre une nouvelle langue.
Nous voudrions profiter de cette facilité d’apprentissage pour mettre les
enfants en contact avec l’anglais. Nous aurons un encadrant anglophone.
Ainsi, les enfants pourront apprendre cette nouvelle langue de façon ludique,
dans la joie et la bonne humeur, dès leur plus jeune âge.
português
Portugais
Micheli, d’origine brésilienne, propose un
accompagnement particulier aux enfants lusophones et pour les enfants
francophones qui souhaitent apprendre le portugais. Ainsi, les enfants pourront apprendre cette nouvelle langue de façon ludique,
dans la joie et la bonne humeur, dès leur plus jeune âge.